Cierre CReCER 2012






 CReCER
Cierre de la Edición 2012
16 de noviembre  de 2012


 La charla de cierre, que fuera moderada por Rosana Góngora, Co-directora del Proyecto CReCER,  comenzó con la presentación de las panelistas: Claudia Bani, del Programa de Salud Sexual y Reproductiva de la Dirección General de Políticas de Juventud C.A.B.A. y Ma. Dolores Giménez Zapiola de la Dirección de Equidad de Género del Municipio de Quilmes. Finalizadas las presentaciones, ambas hablaron de su experiencia en DDHH en territorio.

Claudia, pidió que “todos se paren y den un giro”. Luego solicitó que “se paren todas”. Con este simple ejercicio, que muestra una de las prácticas de invisibilización de las mujeres a partir del lenguaje, comenzó su disertación.  
Habló de los derechos como conquistas. Citando a Olampe de Gouges, quien actuó en defensa de los derechos de la mujer durante la Revolución Francesa y fue ejecutada por ello, hizo referencia a las desigualdades que genera la organización denominada “patriarcado”. Señaló que esa organización social no solo oprime a las mujeres sino también a todo ser que no cumpla con las características impuestas por ese modelo hegemónico: hombre, blanco con patrimonio. Señaló que esa opresión social generada por el modelo patriarcal es la causa de la violencia y que ésta se manifiesta en la sociedad de una manera invisible o simbólica (los medios de comunicación colaboran en este tipo de violencia) que acompaña el surgimiento de la violencia física. Claudia se niega a hablar de violencia familiar. La violencia no es familiar sino social y ha sido creada a partir de las relaciones de poder que construye la organización social patriarcal, que oprime todo lo que es distinto al ideal hegemónico: la “dominación masculina”.

Ma. Dolores, en la huella dejada por su antecesora, habló de la desigualdad que genera ese sistema de organización patriarcal. Mencionó varios ejemplos que muestran el camino de la construcción de los géneros y la opresión que se va instalando en todo aquello que se presente como distinto al ideal masculino: mujeres, niños, niñas, lesbianas, homosexuales, transexuales, etc. 
Dado que la escuela es una de las instituciones que colaboran en la reproducción social de ese sistema patriarcal, mostró algunos ejemplos de las desigualdades que se van gestando durante la educación: mientras que las niñas realizan tareas manuales en mínimos espacios, los niños ocupan toda la geografía espacial, aprendiendo a moverse en el mundo utilizando su cuerpo de una manera tal que, incluso, colabora en la elección de carreras universitarias: niñas que pretenden transformarse en educadoras y niños que eligen las ingenierías. Tras una serie de comentarios en esa línea, señaló que se necesita un cambio en la mentalidad educadora. 
Para ese cambio educacional que traerá la esperada transformación social, contamos con nuevas leyes: Salud Sexual y Procreación Responsable (25.673 /2003), Ley de Educación Sexual Integral (26.150/2006) y Ley para la Eliminación de todas las Formas de Violencia contra la Mujer (26485/2010). Pero con las leyes no basta, el cambio social encuentra resistencia, porque entre las leyes y las instituciones, está toda la carga de la tradición que representa esa organización patriarcal, en la que se han formado y se forman los y las profesionales que actúan en distintos contextos: escuelas, cárceles, hospitales, medios de comunicación, empresas, etc. Entonces, el camino para bajar los altos niveles de desigualdad entre los géneros ha comenzado con la sanción de las leyes mencionadas, pero necesita ser visibilizado en toda la sociedad, y la escuela es el contexto adecuado para iniciar esa transformación.     


                          

Hay que mencionar que hubo un acalorado debate entre panelistas y participantes de los Talleres CReCER de la edición 2012.  



Finalmente hubo un brindis en el Ágora de la UNQ. 


                               


                                



                               









Quiero darles las gracias por el compromiso asumido y las acciones cumplidas, tanto a quienes nos acompañaron este año como a quienes nos vienen acompañando desde 2008, feliz fin de año para todas y todos. Nos reencontramos en 2013, con la misma fuerza, empeño y responsabilidad de siempre.
Mónica Fernández

Proyecto CReCER



Disponible en  AQUÍ

Muestra de producción artística CReCER - edición 2012


El proyecto CReCER (Creando redes Ciudadanas, Educativas y Responsables) integrante del Programa Derechos de Todas y Todos (Secretaría de Extensión de la Universidad Nacional de Quilmes) invita a la comunidad a visitar la exposición de trabajos realizados en el marco de los talleres de capacitación sobre Educación en Derechos Humanos, a realizarse entre el 12 y el 19 de noviembre.









Cierre de la muestra: viernes 16 de noviembre  - 18 hs -  Aula 67

Experiencias de Promoción de DDHH en Territorio

  • Ma. Dolores Giménez Zapiola (Dirección de Equidad de Género del Municipio de Quilmes)
  • Claudia Bani (Programa de Salud Sexual y Reproductiva de la Dirección General de Políticas de Juventud CABA)
  • Rosana Góngora (CReCER – UNQ)


Lugar de exposición: Universidad Nacional de Quilmes
Roque Sáenz Peña 352 Bernal

Si tienen dudas,  pueden consultar en: crecer@unq.edu.ar
Más información en: http://crecer-ddhh.blogspot.com





14 y 15 de noviembre Arte en la diversidad - Arte en Quilmes “Como meca” - Realización colectiva

14 y 15 de noviembre
Arte en la diversidad - Arte en Quilmes
“Como meca” - Realización colectiva
Casa de la Cultura (Rivadavia entre Sarmiento y Mitre, Quilmes)

Lxs invitamos a construir alfombritas con materiales naturales, con elementos elegidos de los jardines, plazas y veredas que transitamos en común por la ciudad.

Juntxs haremos un mosaico de diferencias, un piso para la diversidad.

¿Qué se necesita?
Flores, hojas, semillas, ramitas, arena, u otros elementos naturales que encuentren en los lugares por los que caminan, todo para realizar un collage personal de 50 por 70 cm. Lo que más les guste, por textura, color, olor o significado.

¿Quiénes pueden asistir?
¡Quienes quieran!

¿Cuándo y dónde?
◊ El miércoles 14, a las 18.00 h: nos reuniremos en una conversación preparatoria con el equipo de coordinación artística, en la Casa de la Cultura de Quilmes.
◊ El jueves 15, de 13.30 a 18.00 h: nos reuniremos para la intervención urbana en la calle peatonal, en las puertas de la Casa de la Cultura de Quilmes.

En caso de mal tiempo, confirmar antes en los siguientes teléfonos: 4224-7865 / 4224-8014 / 4350-3074.

Idea original: Cecilia Stelini.
En el marco de Zonadeartenacción  - 7º Festival Internacional de Arte Acción.
Organizan: Municipio de Quilmes
Departamento de Extensión Cultural EMBA - Secretaría de Cultura y Educación
Subsecretaría de Equidad de Género, Igualdad de Trato y Oportunidades
 
 
 
 

Taller Introductorio: introducción a la normativa de protección integral de la infancia y la adolescencia.







Por Etelvina Gorkin

  En el marco de un acuerdo compromiso entre el Proyecto de Extensión Universitaria CReCER y las autoridades de la Secretaría de Equidad de Género del Municipio de Quilmes,  el 17 de julio de 2012 se realizó una visita al Jardín Maternal de La Florida. De ese encuentro surgió la propuesta de participar de un Taller  sobre derechos de infancia y adolescencia, en el cual se incluyeron temas sobre mecanismos básicos para proteger a víctimas de violencia familiar.

  Se realizó una presentación breve sobre  la tensión Ley de Patronato versus Ley de Protección Integral de la Infancia y la Adolescencia. El equipo CReCER visualizó la ausencia de capacitación respecto de las transformaciones en las normas de infancia y adolescencia, fundamentalmente ante los comentarios y demandas de talleres pedagógicos, expresada por las docentes presentes.

  En ese marco y ante la necesidad de capacitación reconocida, tanto por las docentes y otros asistentes como por la visualización del equipo CReCER, se planificó, de manera conjunta las temáticas que se abordarían en ese taller. Dado lo anterior, se denominó al encuentro: introducción a la normativa de protección integral de la infancia y la adolescencia. El taller se complementó, según lo acordado, con datos útiles para actuar en casos de violencia familiar. El mismo se desarrolló gracias a la colaboración voluntaria de una nueva integrante de CReCER, Etelvina Gorkin. El taller, a cargo de la abogada Anabel Rubio, se realizó en la Universidad Nacional de Quilmes,  el sábado 11 de agosto entre las 10  y las 14.  Participaron de la jornada, entre docentes, auxiliares y directivos, un total de 34 personas, de diferentes instituciones: Escuela Primaria N° 23; Guardería Municipal Adela Salaberry; Guardería Municipal La Florida; Guardería Municipal Casa del Niño; Jardín de Infantes n° 901 y la Coordinadora Pedagógica de las Guarderías Municipales.

  El Taller se dividió en dos partes. En la primera se introdujeron los marcos normativos de la Ley de Protección Integral de Infancia y Adolescencia, conjuntamente con las principales obligaciones del personal que advierte cualquier vulneración a esos derechos, tanto por parte de otros/as integrantes de la institución de pertenencia,  como derivados de otros contextos en los que participa el/a niño/a.
  
  Tras un breve intervalo, se brindaron unos comentarios sobre los modos de actuar ante casos de violencia familiar: definición, tipos de violencia,  modos de actuación y contención, siempre en el marco de la normativa vigente, fundamentalmente con la idea de no malograr una posible denuncia ante el juzgado y con el fin de que las presentes puedan multiplicar esa información en otras instituciones.  Se les informó sobre los mecanismos normativos aprobados para dejar constancia en los Libros de Actas, cuando un niño/a narra algún hecho de violencia. También se informó sobre la existencia de Redes de  Atención a Víctimas de Violencia hacia la mujer (AVM)  que actúa en la Provincia de Buenos Aires y una guía de teléfonos y sitios Web en los que pueden encontrar ayuda inmediata.  

 Paralelamente, se distribuyeron materiales didácticos y orientadores,  en este caso, producidos por el Ministerio de Educación y de distribución gratuita: Cuadernillo de Educación Sexual Infantil y una Revista para leer en familia, sobre la misma temática.
Al término de la jornada, las participantes manifestaron satisfacción por la información recibida y sobre todo por las herramientas y materiales didácticos para poder actuar frente a la detección de casos de violencia en las instituciones  de pertenencia. 
Cada institución se compromete a trabajar en las salas, conjuntamente niños, familias y guarderías, sobre los derechos del niño a través de diversos juegos y producciones plásticas.

   Dada la demanda de nuevos talleres y la posibilidad de multiplicarlos en las escuelas, se decide comenzar a planificar nuevos encuentros durante el próximo año. 

Visita de integrantes del equipo CReCER a la Guardería Municipal: La Florida, Quilmes Oeste - 17 de julio de 2012










            Por Anabel Rubio

  Mónica  Fernández, Anabel Rubio y Etelvina Gorkin,  integrantes del Proyecto de Extesión Universitaria CReCER, compartieron la primera jornada de intercambio de saberes sobre infancia, con más de veinte docentes, encargadas y auxiliares de las tres guarderías municipales de Quilmes.

  Participaron del intercambio, personal de la guardería La Florida, establecimiento que estábamos visitando, el personal de la guardería Adela Salaberry y la guardería Casa del Niño, ambas situadas en Bernal.

  En el comienzo de la charla, el equipo se presenta, Mónica comenta los motivos de la visita y los marcos interinstitucionales que permiten la realización de éste y los sucesivos encuentros.

  Tras esos comentarios introductorios, Anabel, brinda una breve ilustración introductoria sobre la convención de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, cuál  es su importancia, y los cambios ocurridos en la legislación en los años posteriores a su ratificación en nuestro país.

  Por último se presentó Etelvina, docente de nivel medio y que, a través de su experiencia profesional fue adquiriendo conocimientos sobre los medios y entidades (gubernamentales y no) que existen en Buenos Aires para el abrigo de aquellos que han sido víctimas de un hecho de violencia.

  Al comenzar la charla con las docentes, se las consulta por aquellos temas – problemas que deben enfrentar con los niños. Generándose a partir de ello, un debate en el cual las docentes nos explican que los conflictos que se les presenta con habitualidad rondan en las cuestiones de VIOLENCIA, de los progenitores a los niños, a las madres…

  Han contado sus vivencias y cómo han enfrentado estos hechos. Lo cual generó que se planteara como discusión cuál era el rol de cada uno, qué medidas se pueden tomar cuando uno toma conocimiento de estos hechos.  Con el fin de dar respuesta, Etelvina les comenta sobre la existencia de líneas telefónicas  a las que se puede acudir frente a estos hechos, cómo realizar una denuncia y qué medidas se toman desde el estado.

  Por último, se plantea la necesidad de que los niños y las niñas conozcan sus derechos para que ellos puedan impedir estas situaciones de agresión. En el debate una docente plantea que no solo los niños deben conocer sus derechos, ya que todo derecho lleva consigo una obligación, por lo tanto los padres deben conocer y respetar tal obligación. 

  Estos intercambios de información, generan inquietudes entre esa comunidad educativa presente en la jornada y solicitan a las visitantes de la UNQ, la realización de un taller complementario. También surge la idea de realizar un taller en el jardín, con ellas y los padres Se concluye que el taller se llevará a cabo el día 11/08/2012 en el horario de las 10 a 14 horas en la Universidad Nacional de Quilmes.

II Jornadas de Intercambio de Extensión Universitaria. "COMUNIDAD Y COMUNIDADES"



  


El 15 y 16 de octubre se realizará en la Universidad Nacional de Quilmes


Hace dos años el equipo de trabajo del Programa "Derechos de todas y todos “realizó en el marco del proyecto de investigación AECID la primera jornada de intercambio entre los proyectos de extensión de la UNQ. La misma estuvo focalizada en "el cuidado del otro". Esta primera etapa resultó promisoria con solicitudes de continuar con la experiencia. Este intercambio culminó con la publicación de "El cuidado del otro" (UNQ-AECID)
Este año el Programa "Derechos de todas y todos. Triple entramado: acceso, gestión del saber y prácticas de reconocimiento" convoca a participar de la Segunda Jornada en el marco del fuerte impulso que la Universidad de Quilmes y el CIN han dado a la Extensión Universitaria.
El objetivo de la misma es pensar y debatir en torno a la especificidad de la extensión: “la comunidad”. Entendiendo que es un tema central de la definición porque es con la que se vinculan los proyectos siendo el tiempo oportuno de otorgar un espacio a la posibilidad de poner en palabra y socializar sobre lo que son nuestros supuestos esenciales.
Podrán participar todos los programas y proyectos de extensión y/o voluntariado.  Esperamos contar con su participación, que agradecemos y rogamos confirmar. Quedamos a su disposición para cualquier consulta o comentario que quieran hacernos. Cordialmente,
Los requisitos para la presentación de resúmenes y trabajos pueden solicitarse a: derechosdetodasytodos@unq.edu.ar

Se extendió el plazo para la recepción de resúmenes hasta el viernes 7 de septiembre y la recepción de trabajos completos hasta el lunes 3 de octubre.
                                                               



Visita Guiada a la EX ESMA




Estudiantes y docentes de escuelas de enseñanza media de la zona sur, el Centro Educativo Rosario Vera Peñaloza de Berazategui, la comunidad educativa de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), de la Universidad de Buenos Aires (UBA) y también integrantes del Archivo Biográfico Familiar de la Asociación Abuelas de Plaza de Mayo, recorrieron el “Espacio para la Memoria y para la Promoción y Defensa de los Derechos Humanos” (Ex ESMA) durante la visita realizada en el mes de Agosto.    
La convocatoria abierta al público, fue organizada en el marco de las actividades del Proyecto de Extensión de la UNQ, “Universidad por la Identidad,” perteneciente al Programa “Derechos de Todas y Todos” que busca promover la integración y la participación de la comunidad en un proceso de construcción de memorias vinculado a un trabajo significativo en defensa de la verdad, la justicia y los derechos humanos.
La visita guiada, comenzó con la contextualización histórica de la última dictadura militar y, por las amplias dimensiones del predio, estuvo centrada principalmente en el Ex Casino de Oficiales, edificio que la Armada eligió para disponer este Centro Clandestino de Detención, Tortura y Exterminio (CCDTyE) en el que se calcula que estuvieron secuestradas alrededor de cinco mil personas. En la actualidad, ese inmueble constituye una prueba material en los juicios contra crímenes de lesa humanidad que aún se están llevando a cabo en nuestro país.
En el Espacio funcionan diversos organismos defensores de los DDHH como el Archivo Nacional de la Memoria; el Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti; el Centro Internacional para la promoción de los DDHH (auspiciado por la UNESCO); La Casa por la Identidad de Abuelas de Plaza de Mayo; Casa Nuestros Hijos, La Vida y La Esperanza, de Madres de Plaza de Mayo- Línea Fundadora; Casa de la Militancia, Hijos e Hijas por la Identidad y la Justicia contra el Olvido y el Silencio (H.I.J.O.S.), entre otros.



Imágenes de la Visita:


Plano de ubicación y guía

 

Garita de control



Ex casino de Oficiales (2 Fotos)

 







Ex ESMA

 


















Archivo Nacional de la Memoria


Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti


Organizan

Patrocinan


Un espacio de diálogo facilitado por un/a moderador/a, donde participan activamente distintos actores/actoras que asumen y su punto de vista en torno a un tema predeterminado.
El Consejo de Derechos Humanos en su resolución 12/4 (1° de octubre de 2009) propone que la segunda etapa del Programa Mundial (2010-2014) se centrará en la educación en derechos humanos en la enseñanza superior y en los programas de capacitación sobre derechos humanos para maestros y educadores, funcionarios públicos, fuerzas del orden y personal militar a todos los niveles[1]. Estas recomendaciones son fruto de muchos debates que desde 1974 se llevan a cabo internacionalmente entre expertos y expertas en la temática, con el aporte de UNESCO y posteriormente de ACNUDH, además de Amnistía Internacional y el Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH), como instituciones autónomas.
A partir de estos lineamientos, dialogar en torno a la educación en derechos humanos implica apropiarse de su objetivo, que es fomentar el entendimiento de que cada persona comparte la responsabilidad de lograr que los derechos humanos sean una realidad en cada comunidad y en la sociedad en su conjunto. En ese sentido, se busca contribuir con acciones tendiente a prevenir violaciones de los derechos humanos y los conflictos violentos, a la promoción de la igualdad y el desarrollo sostenible y al aumento de la participación de las personas en los procesos de adopción de decisiones dentro de los sistemas democráticos.
Para el Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH), Chile, la promoción de una cultura respetuosa de los derechos humanos es un mandato que le otorga la Ley N° 20.405. Esto, mediante la promoción de la enseñanza de los derechos humanos en todos los niveles del sistema educacional, incluyendo la formación impartida al interior de las Fuerzas Armadas, de Orden y de Seguridad Pública.
Por su parte, la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), Argentina, tiene por misión la producción, enseñanza y difusión de conocimientos del más alto nivel en un clima de igualdad y pluralidad, a través de la docencia, la investigación, la extensión, la formación de recursos humanos, el desarrollo tecnológico, la innovación productiva y la promoción de la cultura. Existen muchas actividades vinculadas a los derechos humanos en esta Universidad, pero solo el equipo promotor de estos Coloquios promueve la EDH, desde la docencia, la investigación y la extensión.
  •  ¿Qué temas de educación en derechos humanos se abordaron en coloquios anteriores?

Con los primeros resultados de una investigación que se inició en 2004, el I Coloquio Interamericano (2006) se focalizó en el derecho a la educación, principalmente en torno al acceso efectivo a distintos niveles de educación de mujeres y hombres, revisión a la inclusión de sectores históricamente desfavorecidos (pueblos indígenas, migrantes, niños y niñas), posibilidades de desarrollo y cooperación para el acceso a la educación formal e informal, y la relación de las políticas públicas, emprendimientos privados e iniciativas sociales a favor dicho acceso. El II Coloquio Interamericano (2008) propuso trabajar la relación de los derechos humanos con la práctica docente al interior de las aulas y su impacto en la relación entre docentes y estudiantes; así como en las definiciones institucionales internas hacia el sistema y hacia la comunidad. También revisó el papel de las políticas educativas, finanzas y gestiones públicas en los niveles nacionales, regionales y locales. Por su parte, el III Coloquio Interamericano (2011) abordó trayectorias, fortalezas y propuestas de las prácticas educativas en diversos contextos sociales, académicos y escolares.


El IV Coloquio Interamericano sobre Educación en Derechos Humanos, organizado por el Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH), Chile, junto a la Universidad Nacional de Quilmes, Argentina, tiene como propósito intercambiar propuestas pedagógicas para la enseñanza de los derechos humanos en todos los niveles educativos, tanto de educación formal como no formal, para debatir sobre el tipo de prácticas educativas que se requieren para hacer posible la construcción y el fortalecimiento de una cultura basada en la promoción, reconocimiento y respeto a los derechos humanos.
Este espacio convoca a educadores/as populares, monitores/as, profesionales de diversos campos disciplinarios de las ciencias sociales, académicos/as, colectivos artísticos y culturales, organizaciones de la sociedad civil y profesores/as.
De 151 experiencias postulantes, se presentarán 46, pertenecientes a diversos países de la región, entre ellos, Brasil, Argentina, Costa Rica, Venezuela y Chile. Estas experiencias recogen aprendizajes desde diversos ámbitos de la educación en derechos humanos como por ejemplo, educación en contextos escolares, investigación y extensión universitaria, educación en contextos de cárcel, expresiones artísticas y culturales, educación para la diversidad étnica y sexual y educación para la ciudadanía activa con sectores históricamente discriminados como mujeres, niñas, niños y jóvenes.



El encuentro se realizará los días 6 y 7 de septiembre, de 9.00- 17.00 hrs., en la Sala de las Artes del Centro Cultural Estación Mapocho, ubicado en Plaza de la Cultura s/n ex estación de trenes, Metro Puente Cal y Canto, Santiago de Chile.



La participación en el IV Coloquio Interamericano sobre Educación en Derechos humanos es gratuita, es decir, no tiene costo económico asociado.

Hay cuatro modalidades de participación:
-Como asistente: Participando en las mesas temáticas que a libre elección se escojan. Se solicita llenar el formulario de inscripción para así tener mayor información de las personas, instituciones y colectivos que desean asistir y como comité organizador responder de mejor forma a eventuales necesidades, dudas y sugerencias.

-Como expositor/a: Los/as cuales han sido seleccionados/as en el proceso de postulación de trabajos, realizado entre febrero y mayo del 2012.

-Como participante de la feria de intercambio de recursos pedagógicos: Los días del encuentro se dispondrá de un espacio para exhibir y compartir materiales sobre la pedagogía de los derechos humanos y temas afines. Para hacer efectiva la participación se solicita explicitar el interés en la sección establecida para ello en la ficha de inscripción. La organización del IV Coloquio tomará contacto con quienes así lo manifiesten.

-A través del cuadernillo de experiencias sobre educación y derechos humanos: Aquellas 
experiencias que postularon para efectos de la conformación de mesas temáticas y no fueron seleccionadas, serán presentadas en un cuadernillo el cual será repartido de forma gratuita los días del encuentro.



  Visitando los sitios webs de los organizadores del encuentro:
Coloquio Interamericano sobre EDH: http://coloquioedh.blogspot.com/
Instituto Nacional de Derechos Humanos: www.indh.cl
         Escribiendo a ivcoloquio.edh@indh.cl y a educa_ddhh@unq.edu.ar
         Llamando al (56-2) 887 88 00




La resolución en mención, fue aprobada tras la consulta llevada a cabo por el ACNUDH sobre el objeto de la segunda etapa del Programa Mundial para la educación en derechos humanos, la cual se presentó en el informe A/HRC/12/36 del Alto Comisionado, en cumplimiento de la resolución 10/3 (25 de Marzo de 2009) del Consejo de Derechos Humanos (Extraído desde http://www.ohchr.orgResolución 2004/71 de la Comisión de Derechos Humanos, de 21 de abril de 2004, párrafo 4 del Preámbulo.